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毕业与西安建筑科技大学,从教师走向党政干部,在党委书记任上退休,写《双雄》书是外行充数。

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【转载】“同分不同命”的高校录取地域垄断当休矣  

2012-06-29 17:16:21|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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“同分不同命”的高校录取地域垄断当休矣
时言平

  当年的“叛逆少年”韩寒,一句“七盏红灯照耀我前程”曾令众人侧目,当然更多人认为这句狂言只是妄想。而时间却证明,跳脱于中国的教育体制之外的韩寒,用一颗向往自由的心,在这个时代找到了其价值实现的土壤。
   不过,今年的上海高考控分线却让人看到:上海学生无需跳出中国教育体制,只要有上海户口,即便是在教育体制之内,“红灯照耀前程”也并非妄想:今年上海 理科二本线为342分,不少网友分析认为,上海4门高考成绩总分600分,每门科目及格线平均就为90分,如果要门门及格,至少要360分,这样算来,每 一门都不及格也能上本科。(6月28日《东方早报》)
  “统一的高考,不统一的分数线”,这样的公平焦虑,每到高考时节,都不可避免的显现。同 分不同命,又让多少踌躇满志的青年滑倒在高考分数线的斜坡之上。对于京津沪等高校资源丰富的地区而言,高考这一近乎惨烈的命运决斗,或许在拥有这些地方户 籍大部分考生的眼中,不过是普通的升学考试罢了,压力甚至小于“小升初”和中考。
  在这种“同分不同命”的格局下,产生了公平焦虑,更是产生了 “高考移民”。而高考差异的存在,无疑又是社会资源地域垄断的又一例证。京津沪等地区,依傍着高等教育资源丰富的优越,享受着最惠待遇,在教育公平的土壤 上建立起自己的特权王国。高校资源的地域垄断,让高等国民教育失去了它的纯粹性,成为了某种地域特权和福利工具。
  国情地情,并不能成为高等教 育拒绝走出公平峡谷的借口,更不能成为高校教育资源地域垄断合法性、正义性的理由。至于生源素质,高校需明白,其所承载的职能是人才的培养和塑造,而不是 消费。作为国民素质的塑造者,国家文明的引路者,历史的使命决定着高校所面向和服务的绝不仅仅是所在的地域,而是社会的整体和文明的未来。地域垄断下的高 等教育,难免沦为小众群体的家教。
  如今的高校录取,纯粹的“择贤”变成了充斥诸多利益纠葛和博弈。地域差距,或只是这诸多纠葛和博弈中的冰山 一角而已。要打破高考类似“同分不同命”的不公,就必须重申高校的使命,回归高校育人的纯粹性。而要实现转变,就必须打破现有的高考利益格局,在以公平实 现为目标的前提下,推定高考制度乃至教育制度的改革。教育在功利中走向迷失,其所制造的不公已然成为社会进步的瓶颈,而要突破这种瓶颈,则必须将教育各种 利益纠葛和畸形的利益格局解救出来。
  当下,高考不公带来的焦虑,要远远多于高校教育进步给社会带来的惊喜。上海考生挂着“红灯”,亦能在高考路上照亮前程。只是,高考公平实现的道路如果继续被高校资源地域垄断所阻碍,在民意的考量中依旧“红灯”高挂,恐怕难以照亮时代社会的前程和未来。
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